谨防儿童社交性退缩

玲玲在班上从不主动和同学说话，也不和他们一道玩。上课时，她不敢举手发言；老师提问时，她嗫嗫嚅嚅，像个蚊子哼；课间一个人缩在课桌前不出声，郁郁寡欢，与同学格格不入。玲玲的爸爸经常出差在外，很少照顾家里。她的妈妈长年病休在家，使得她很少有机会同小朋友玩，总是一个人呆在家里。玲玲在家虽不苟言笑，但行为举止正常，只是一见陌生人就很害羞，躲在一旁，不敢说话。

心理卫生专家认为，玲玲的表现属于社交性退缩。有这种心理障碍，平时表现正常，一旦处于社交情境或集体生活中，就出现异常反应。例如怕见生人，回避集体活动，不敢与人说话和交往，胆怯退缩，表情淡漠。

据分析，导致儿童社交性退缩的原因是多方面的。有的属于气质性社交障碍，生性腼腆、胆小、好独处。有的属于挫折性社交障碍，由于某次社交情境中有不愉快的经历而致。例如，被人喝斥、抢白而产生自卑，因为寻求自我保护而不愿与人交往；还有些孩子则是由于家庭教育不当造成了封闭性格，特别是孩子幼年时处于相对封闭环境，缺乏与同伴交往的实践而不知如何与人交往。家庭教养不当是造成社交性退缩的主要原因。

由于社交性退缩会给孩子带来一些心理问题，使得儿童难于应付各种人际交往而变得自卑和胆怯，一些孩子还因此不愿去幼儿园，不敢去上学，直接影响到儿童的生活和学习。儿童教育学家认为，要为这类孩子创造一个开放式的家庭环境，如果家长能在孩子社会交际处于萌芽阶段时，不失时机地提供各种各样的社会生活和人际交往体验，就可以预防孩子出现社交性退缩。倘若孩子对社交已有了畏惧情绪，家长要鼓励孩子勇敢地走出去，与同伴交往，广交朋友，认识到“自己很有吸引力，而不能迁就他，把孩子禁锢在家里。